，送分继续……

再之后，文言文阅读、诗词赏析、现代文阅读等，粗粗浏览一遍之后，董淑芬的目光放在了最后一道作文题上。

“成长意味着”

横线部分要求考生自己补上，字数六百字左右，这是一篇文体不限的作文题，可以写议论文，可以写说明文，当然，从题目本身的特点来看，议论文应该更有发挥空间。

当然，成长可以使用自己为主体去写，也可以使用他人的经历去构思，泛指一个群体也没有问题，只要能例举出几点成长带来的变化，用鲜活的事例进行论述，即可满足出题要求。

飞快浏览完一遍考题，已经到了允许答题的时间，心头大定的董淑芬，开始在试卷上飞快地完成着一道道试题。

两天进行六门考试，强度的确很高，但对于已经连续三周，只在一天时间完成六门试卷的董淑芬来说，已经算不得什么，每门考试，她的时间都显得非常宽裕，有着足够的检查时间，特别是在最后一天的历史考试之中，她特意按照县中的答题思路，将能够想到的知识点，有机地融合到了答案之中，让她有种酣畅淋漓的感觉。

完成了两天的考试，董淑芬没有直接前来县城，而是回到了村里，她知道，接下来的三天，是董明的期末考试时间，虽然她也很想前来县城，但她不想因自己的到来影响董明的考试，再说，她已经很久没回家了。

这几天的县中，同样笼罩在期末考试的紧张气氛之中，体育生们的体育课已经结束，但对于董明来说，他的训练并没有停下。素质四项的训练停了下来，但专项的训练，却被他由隔日一次，改为了每天训练，董明的心头已经有了一些紧迫感，他知道，羽毛球的专项成绩，已经不仅仅是他自己的事情，同样也关系到了汤老师对自己的期望。

董明在朔平体校的一次不经意的米字步训练，引起了朔平体校乃至康宁体校的重视，都觉得董明是一个有培养前途的学生，但他们也有着自己的无奈，有前途如何，没有成绩，他们也很难堂而皇之地将董明招收进入自己的学校。

同样的，董明将来想争取到康宁师范参加羽毛球集训的机会，没有比赛成绩是他的硬伤。特别是康宁师范还有一位对汤老师不甚友好的李圣田，如果在集训选拔之前，董明没能获得一个比赛成绩，单凭这一点，康宁师范完全可以将他拒之门外。

因而，七月份的那次省少年儿童羽毛球赛，就成为了董明必须提到日程的比赛，这场比赛，他不仅需要参加，而且，还要在这场省级赛中取得成绩，这对董明来说，不得不说是一场考验。

让一个刚接触羽毛球半年的人，就参加省级赛，这听起来要多不靠谱就有多不靠谱，谁也不会认为，只经过不到半年的训练，就能让一名选手在这种比赛中取得成绩，但，董明有选择吗？

每天在球馆的训练强度，不自觉地被董明提高了许多，这种强度的训练，看得汤老师都有些咋舌，甚至她都在想，省队球员们的训练强度，也不过如此吧！

董明还只是体育生，他当然无法与那些专业球员们相比，不像专业球员们的训练是全天候的，不过，如果有心人将董明的训练时间累加起来，相信也会亮瞎许多人的眼睛。

早上的晨跑，董明不会缺席，器械训练同样没有间断，只是，这几次的器械训练，早就由原本的三人小组，变成了五人，与董明三人不同，新加入的邵翔飞两人，却发现了训练中一些不同的地方。

“这些天的器械训练下来，肌肉好痛，今天这个俯推器，都有些推不动的感觉，这种反应你有吗？”邵翔飞道。

“疼，全身疼，你也不用担心，适应了就好，你看董明他们，都训练这么久了，哪天不是生龙活虎的，别担心了。”

“我观察了几天，董明的训练时间好像比那俩人短，每