熵减？

闻人升微微一愣，随后明白对方的意思。

任何一个封闭的系统，如果没有外来的能量进入，其中能利用的能量会越来越少，最后走向彻底的混乱。

对这些灾异来说，人类就是他们用来降低熵增的道具。

所以说它们不仅仅不会灭绝人类，还会有意无意地放纵人类在宇宙繁衍。

而它们限制科技的目的，除去降低对自身的威胁外，也是防止人类自身的毁灭。

而在这时，大黑锅发现闻人升似乎在想怎么吃自己，赶紧开口转移他的注意力：“好吧，刚才只是我们上课内容的一小部分，我们还有更多的课程，比如如何在混乱与疯狂中维持理性。”

“这个我很有兴趣。”闻人升笑了笑。

大黑锅耐心地讲述起来：“那好，我这就讲一讲。我们源灵，也就是你们口中的灾异，于源界中随缘诞生，一开始没有任何灵智，后来偶尔得到一些灵魂碎片啊、意识波动啊、精神残留之类乱七八糟的东西，逐渐产生灵智。”

“因为我们来自物质界意识的残留，所以灵智往往不稳固，很容易变异。”

“想要维持理性，就要汲取知识，建立正确的世界观，人生观，价值观。”

闻人升听得一愣一愣的。

“什么才是你们正确的三观？”

“维持理性，拒绝疯狂。”

“热爱生命，健康生活。”

“听起来很正确，为什么你们来到地球后，却制造出那么多灾祸？”闻人升问道。

“你们一直在地球上，为什么也制造出那么多生态灭绝灾难？”大黑锅反问道。

闻人升摇摇头，立场不同，种群不同，这种辩论是没有意义的。

“好吧，你可以归类于物种入侵带来的灾难。但是，为什么你们的同类，你们的老师，对你们想杀就杀，想打就打？”闻人升换了一个弱点进攻。

他话音未落，旁听的大木桩子老师，赶忙分辩道：“不，只是很少一部分老师那样做，不代表所有。像我，对学生们就很有爱心，惟恐他们陷入疯狂，所以每天布置的作业都很简单，就怕他们做不出来。”

“是的，大木桩子老师很有爱心。那些笨蛋学生，他一旦发现对方不会做某些题目，就会将它们吃进肚子，这样以后它们就再不用担心做不会题目了，老师的爱心真是让我们感动。”大黑锅在一旁敲着边鼓。

“是啊，是啊。”众学生鼓噪道。

“好啊，你们竟然敢在客人面前败坏老师名声，下一次我会布置相当于人类奥数级别的题目。”大木桩子生气起来。

“老师，我们错了。”学生们立刻见风使舵。

看着各种各样的固态怪物，在那里作妖，闻人升只觉得有一股滑稽感。

然而若是换了任何一个普通人，乃至普通一点的超凡者，此时只会感到无限惊悚。

因为这些灾异所说的话，都是完全挑战人类常识的，只有疯子才会说的话。

死亡、互相吃食对方，在它们眼中，似乎是一件很平常的事，随口就能说出来。

这在地球课堂上，是能讲的话吗？

“好了，我接着说，维持理性的技巧，”大黑锅见老师发怒，再次灵活地转移话题，“想要维持理性，一大技巧，就是每天都要强化自我认知，要自我催眠生活很美好，日子很有意义，未来有着无限可能……在这方面，你们人类得天独厚。”

“为什么这样说？”闻人升有点疑惑。

人类寿命短暂，不知多少思考，多少喟叹，都是因为生命苦短而萌生。

“很简单，你可能不知道，大部分源界生命，对生死并没有明确概念，死亡对它