丁娟娟听说自己的学生惹事了，赶忙带着几位老师往出事地点跑。

学生之间发生冲突，是最让她担心的事。

别的事，再怎么着顶多是伤神累心，而血气方刚的年轻人凑到一起大打出手，闹不好是会出人命的。

所以，丁娟娟闻讯后，不但带了教导主任，还找来了那位人高马大的体育老师跟过来了。

到了现场，才发现这里跟自己想像的情况大不一样自己的老搭档，也是前领导，杨校长，居然成了麻烦的焦点。

杨校长一见丁娟娟，眼神里立刻发出了希望的光。

说实话，那么些年，丁娟娟从未见过曾经的杨老师，今天的杨校长，神情如此狼狈过。

也是，尽管都是老师，但在职校那一方水土，管理学生的压力要小得多。

惟其如此，也就难怪杨校长在对付顽劣学生上，几乎束手无策了。

其实丁娟娟也是一样，之前在这方面的历练几乎为零。

而到了铁路中学以后，她迅速进入角色，自然也就迅速领教了半大毛孩子的难以对付。

她和杨校长都是有孩子的人，孩子也都是半大不小，小杨同学已经上高中了，武艺武功才上初中，都是正处在不好对付的阶段。

同是面对孩子，做家长和当老师完全是两股劲，而管一两个孩子，和管一群孩子，又不是一个路数。

这一点，在丁娟娟来铁中工作以后，她开始深有体会了，而一直在职校的杨校长，还没有太多的感受。

说也怪，刚才杨校长跟警察怎么也说不明白，但见到丁娟娟，他三言两语加比划，就让丁娟娟明白了事情的原委。

看见躺在地上有耍赖嫌疑的技校生，丁娟娟不动声色地与警察沟通起来。

先入为主的印象太重要了。

两位前来处置情况的片警，显然对杨校长产生了成见。

这主要还是怨他一来不够冷静，二来还有点缺乏经验，在警察抵达现场的第一时间被当成“问题人物”了。

丁娟娟心里有些哭笑不得。

她知道杨校长书生气比较足，教师并不十分善于处理事情，但无论怎么着，这两位片警也不应当这样“眼拙”吧。

其实她不知道，这并非是人家眼拙，而是职业的敏感性使然。

到了发生冲突的现场，作为警察，最关注的点，就是有没有“见红”，有没有“倒地”。

说是两伙孩子打架，可赶到现场以后，导致一个孩子倒地流血的，却是一个大个子成年人。

如果你是警察，在这样一个场合，很自然地就会给他以格外关照。这没跑。

加上杨校长一着急，也没有把事情解释清楚，于是更加深了人家警察先入为主的印象。

丁娟娟看了一眼小杨的脸，一侧脸颊还有微微的红印，她对这一下的轻重有了初步的判断出手不轻，但也重不到哪去。

她把目光转向杨校长，示意地问了句“就是这么一下？”

她这是想再次确认，杨校长确实没有其它打人的动作。

丁娟娟担心，如果杨校长除了打自己儿子一计耳光外，还打过那个技校生，那情况依然会比较复杂。

杨校长肯定地点点头，顺势略带夸张地比划了一下他刚才的那个动作。

两位片警，一位神情淡定，另一位的眼中现出一丝嘲讽的光。

丁娟娟也不想向警察多做解释，人家看重的是证据。

现在要做的是，让“证据”事实求是。

什么是“证据”？就是躺在地上闭着眼不起的那淘孩子嘛。

什么叫“实事求是”？就是你得老实说，你到底受了多大的伤。

丁娟娟并不认得这个小家伙，但她能大致判断出他的心理，不过就是想通过倚赖撒